Τα γλωσσικά μαθήματα στο Γυμνάσιο έχουν σύνθετες απαιτήσεις. Δεν είναι μόνο η Γραμματική, το Συντακτικό, η Θεωρία. Αυτό είναι κάτι που καλύπτουμε αποτελεσματικά κάποιους μήνες πριν τις εξετάσεις και το εμπεδώνουμε με επαναλήψεις. Ο σημαντικότερος παιδαγωγικός στόχος είναι η ενίσχυση της γλωσσικής και επικοινωνιακής ικανότητας των μαθητών/τριών, παράλληλα με την καλλιέργεια της κριτικής σκέψης και της ευαισθησίας τους, σε μια κρίσιμη αναπτυξιακή περίοδο της ζωής, κατά την οποία αποκτούν νέες δυνατότητες να γνωρίζουν τον κόσμο. Αυτό είναι το θεμέλιο για όλα τα μαθήματα, για ολόκληρη τη σχολική σταδιοδρομία αλλά και για τη μετέπειτα ζωή.
Προσπαθούμε να το επιτύχουμε μέσω της φροντίδας της παιδαγωγικής σχέσης, μέσω της δημιουργίας των κατάλληλων ερεθισμάτων -ειδικότερα με την ελεύθερη συμμετοχή στις διαλέξεις/μαθήματα που διοργανώνουμε- και μέσω του σεβασμού και της αναγνώρισης του ιδιαίτερου κόσμου που αποτελεί ο κάθε μαθητής/τρια. -Στη φωτογραφία βλέπετε στιγμιότυπο από μάθημα με προσκεκλημένη την Παυλίνα Μάρβιν, στο πλαίσιο του «εφηβικού πανεπιστημίου» του Φωταγωγού, με θέμα την έκπληξη στην ποίηση. Είναι ένα παράδειγμα του τι εννοούμε «ερεθίσματα».
Αυτά βεβαίως, απαιτούν την υπέρβαση της στενής σχολικής ύλης, κάτι που επιχειρούμε προσθέτοντας δημιουργική γραφή και ανάγνωση ολόκληρων λογοτεχνικών και άλλων έργων, με βάση την ιδιαίτερη κλίση του κάθε μαθητή/τριας. Πέρυσι για παράδειγμα, στη Γ’ Γυμνασίου, διαβάσαμε από Ίταλο Καλβίνο και Μάσιμο Ρεκαλκάτι μέχρι Γιάννη Σκαρίμπα και Δημοσθένη Παπαμάρκο. Γιατί αυτά είχαν ανάγκη οι μαθητές και οι μαθήτριές μας. Ανυπομονούμε να δούμε και τις φετινές τους προτιμήσεις!
Ο 
Η 
